ESTILOS PARENTALES, PARENTALIDAD POSITIVA Y FORMACIÓN DE PADRES

Álvaro Capano; Andrea Ubach

doi:10.22235/cp.v7i1.41

Autores

Álvaro Capano Universidad Católica del Uruguay Asociación Civil SOMOS
Andrea Ubach Universidad de la República Asociación Civil SOMOS

DOI:

https://doi.org/10.22235/cp.v7i1.41

Palavras-chave:

estilo educativo parental, formación de padres

Resumo

El presente trabajo surge como una inquietud de los autores, (integrantes de una ONG que se dedica al trabajo con niños y adolescentes que han sufrido la vulneración de algunos de sus derechos) por revisar en un rápido recorrido los desarrollos conceptuales que nos parecen más relevantes sobre los estilos educativos parentales y las posibles consecuencias del ejercicio de uno u otro en niños y/o adolescentes. Además, el trayecto realizado nos ha permitido reflexionar sobre algunos conceptos, dejar planteadas algunas preguntas y pensar sobre concepciones educativas alternativas, para llegar a la conclusión en última instancia de la relevancia que adopta la formación de padres, no como una posibilidad remota y aislada, sino como un camino necesario a recorrer por instituciones educativas, sociales y sanitarias, públicas y privadas.

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