Variables sociodemográficas y percepción de prejuicios de las personas con discapacidad

Miguel Angel Sainz Palafox; José Ángel Vera Noriega; Martha Olivia Peña Ramos; Jesús Tánori Quintana

doi:10.22235/cp.v18i1.3109

Autores

Miguel Angel Sainz Palafox Centro de Investigación en Alimentación y Desarrollo A.C. https://orcid.org/0000-0002-1240-6740
José Ángel Vera Noriega Centro de Investigación en Alimentación y Desarrollo A.C. https://orcid.org/0000-0003-2764-4431
Martha Olivia Peña Ramos Centro de Investigación en Alimentación y Desarrollo A.C. https://orcid.org/0000-0002-5781-8781
Jesús Tánori Quintana Instituto Tecnológico de Sonora https://orcid.org/0000-0002-6485-2267

DOI:

https://doi.org/10.22235/cp.v18i1.3109

Palavras-chave:

deficiência, preconceito, discriminação, atitudes, estigma

Resumo

Entre as barreiras sociais enfrentadas pelas pessoas com deficiência estão os preconceitos, definidos como atitudes de aversão e hostilidade por pertencer a um grupo, sob as quais são atribuídas condições indesejáveis. A percepção do preconceito das pessoas com deficiência pode ser determinada por fatores ligados a variáveis sociodemográficas como idade, gênero, nível socioeconômico, tamanho da localidade e Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), porém, poucos estudos têm focado em diferenciar as experiências de pessoas com deficiência, especialmente no contexto mexicano. Esta pesquisa analisa as opiniões de 5,145 pessoas com deficiência, por meio da Encuesta Nacional de Discriminación (ENADIS) 2017, usando análise de variância. A análise fatorial confirmatória produz uma estrutura com dois fatores: um endógeno e outro exógeno. Os resultados indicam que idosos, pessoas que vivem em estratos sociodemográficos baixos e que vivem em localidades com baixo IDH enfrentam maior preconceito. Discute-se o impacto do envelhecimento e da disponibilidade de recursos sociais na percepção do preconceito das pessoas com deficiência.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

Ainscow, M., Dyson, A., & Weiner, S. (2014). From exclusion to inclusion: A review of international literature on ways of responding to students with special education needs in schools. En-clave Pedagógica, 13, 13-30.

Akrami, N., Ekehammar, B., Claesson, M., & Sonnander, K. (2006). Classical and modern prejudice: Attitudes toward people with intellectual disabilities. Research in Developmental Disabilities, 27(6), 605-617. https://doi.org/10.1016/j.ridd.2005.07.003

Allport, G. W. (1954). The Nature of Prejudice. Addison Wesley.

Álvarez-Aguado, I., Vega, C. V., Spencer, G. H., González-Carrasco, F., Jarpa, A. M., & Campaña, V. K. (2021). Autodeterminación en personas con discapacidad intelectual que envejecen y algunas variables que inciden en su desarrollo. Interdisciplinaria, 38(3), 139-154. https://doi.org/10.16888/interd.2021.38.3.8

Alvarez-Galvez, J., & Salvador-Carulla, L. (2013). Perceived discrimination and self-rated health in Europe: Evidence from the European Social Survey (2010). PLOS ONE, 8(9), 1-10. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0074252

Anatolievna, E. Z. (2020). Inclusión de los niños con capacidades diferentes en escuelas regulares en México: propósitos y realidad. Andamios, 17(43), 249-270. https://doi.org/10.29092/uacm.v17i43.774

Babik, I., & Gardner, E. S. (2021). Factors affecting the perception of disability: A developmental perspective. Frontiers in Psychology, 12, 1-26. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.702166

Branco, C., Ramos, M. R., & Hewstone, M. (2019). The association of group-based discrimination with health and well-being: A comparison of ableism with other “Isms.” Journal of Social Issues, 75(3), 814-846. https://doi.org/10.1111/josi.12340

Cárdenas, M., & Arancibia, H. (2014). Potencia estadística y cálculo del tamaño del efecto en G * Power: Complementos a las pruebas de significación estadística y su aplicación en psicología. Salud y Sociedad, 5(2), 210-224. https://doi.org/10.22199/S07187475.2014.0002.00006

Cheng-Hsien, L. (2016). Confirmatory factor analysis with ordinal data: Comparing robust maximum likelihood and diagonally weighted least squares. Behavior Research Methods, 48(3), 936-949. https://doi.org/10.3758/s13428-015-0619-7

Cobeñas, P. (2018). Investigar con mujeres con discapacidad: reflexiones epistemológicas y metodológicas desde el enfoque feminista-emancipador. Revista Brasileña de Estudios Pedagógicos, 99(251), 132-147. https://doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.99i251.3473

Comisión Económica para América Latina y el Caribe. (2021). Personas con discapacidad y sus derechos frente a la pandemia de COVID-19: que nadie se quede atrás. Informes Covid-19. https://www.cepal.org/es/publicaciones/46600-personas-discapacidad-sus-derechos-frente-la-pandemia-covid-19-que-nadie-se

Cruz, M. P. (2004). Mujeres con discapacidad y su derecho a la sexualidad. Política y Cultura, (22), 147-160.

Cruz, R. V., & Casillas, M. Á. A. (2017). Las instituciones de educación superior y los estudiantes con discapacidad en México. Revista de la Educación Superior, 46(181), 37-53. https://doi.org/10.1016/j.resu.2016.11.002

Dammeyer, J., & Chapman, M. (2018). A national survey on violence and discrimination among people with disabilities. BMC Public Health, 18, 355. https://doi.org/10.1186/s12889-018-5277-0

Dunn, D. S. (2019). Outsider privileges can lead to insider disadvantages: some psychosocial aspects of ableism. Journal of Social Issues, 75(3), 665-682. https://doi.org/10.1111/josi.12331

Elwan, A. (1999). Poverty and Disability: A Survey of the Literature. https://documents1.worldbank.org/curated/en/488521468764667300/pdf/multi-page.pdf

Escobar, B. M. Á., Puga, G. M. a. D., & Martín, B. M. (2012). Análisis de la esperanza de vida libre de discapacidad a lo largo de la biografía: De la madurez a la vejez. Gaceta Sanitaria, 26(4), 330–335. https://doi.org/10.1016/j.gaceta.2011.12.016

Fiske, S. T., Cuddy, A. J. C., Glick, P., & Xu, J. (2002). A model of (often mixed) stereotype content: Competence and warmth respectively follow from perceived status and competition. Journal of Personality and Social Psychology, 82(6), 878-902. https://doi.org/10.1037/0022-3514.82.6.878

Fox, J., & Marquez, M. (2023). RcmdrMisc: R Commander Miscellaneous Functions. R package version 2.9-1. https://CRAN.R-project.org/package=RcmdrMisc

García-Vásquez, E. (2015). La discriminación por discapacidad como tema emergente en el contexto de los movimientos sociales contemporáneos. Revista de La Facultad de Medicina, 63(3). https://doi.org/10.15446/revfacmed.v63n3sup.50571

Garín, J., & Suárez, C. (2016). Inclusión y grupos en situación de vulnerabilidad: orientaciones para repensar el rol de las universidades. Sinéctica. Revista Electrónica de Educación, 46, 1-15.

Harder, J. A., Keller, V. N., & Chopik, W. J. (2019). Demographic, experiential, and temporal variation in ableism. Journal of Social Issues, 75(3), 1-24. https://doi.org/10.1111/josi.12341

Instituto Nacional de Estadística y Geografía. (2016). Diseño conceptual de la Encuesta Nacional sobre Discriminación (ENADIS) 2017. https://acortar.link/dXQ35Z

Instituto Nacional de Estadística y Geografía. (2018). Encuesta Nacional sobre Discriminación. Diseño muestral. https://www.inegi.org.mx/app/biblioteca/ficha.html?upc=702825100797

Instituto Nacional de Estadística y Geografía. (2019). Estadística a propósito del día internacional de las personas con discapacidad. Comunicado 638/19. https://acortar.link/sCTMf8

Instituto Nacional de Estadística y Geografía. (2023, 20 de noviembre). Encuesta Nacional sobre Discriminación (ENADIS) 2017. https://acortar.link/3UblcO

Kassambara, A. (2023). rstatix: Pipe-Friendly Framework for Basic Statistical Tests. R package version 0.7.2. https://CRAN.R-project.org/package=rstatix

Linares-García, J., Hernández-Quirama, A., & Rojas-Betancur, H. M. (2018). Accesibilidad espacial e inclusión social: experiencias de ciudades incluyentes en Europa y Latinoamérica. Civilizar: Ciencias Sociales y Humanas, 18(35), 115-128. https://doi.org/10.22518/usergioa/jour/ccsh/2018.2/a09

Mair, P. (2020). MPsychoR: Modern Psychometrics with R. R package version 0.10-8. https://CRAN.R-project.org/package=MPsychoR

México. (2011, 30 de mayo). Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad. https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGIPD.pdf

Morris, J. (1993). Feminism and disability. Feminist Review, 43(1), 57-70. https://doi.org/10.1057/fr.1993.4

Nario-Redmond, M. R. (2020). ABLEISM. The Causes and Consequences of Disability Prejudice. John Wiley y Sons. https://doi.org/10.1002/9781119142140

Nario-Redmond, M. R., Kemerling, A. A., & Silverman, A. (2019). Hostile, benevolent, and ambivalent ableism: Contemporary manifestations. Journal of Social Issues, 75(3), 726-756. https://doi.org/10.1111/josi.12337

Nowicki, E. A., Brown, J., & Stepien, M. (2014). Children’s thoughts on the social exclusion of peers with intellectual or learning disabilities. Journal of Intellectual Disability Research, 58(4), 346-357. https://doi.org/10.1111/jir.12019

Oliver, M. (1998). ¿Una sociología de la discapacidad o una sociología discapacitada? En L. Barton (Ed.), Discapacidad y Sociedad (pp. 34–58). Morata.

Oliver, M. (2013). The social model of disability: Thirty years on. Disability and Society, 28(7), 1024-1026. https://doi.org/10.1080/09687599.2013.818773

Organización de las Naciones Unidas. (2015). Transformar nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. https://unctad.org/system/files/official-document/ares70d1_es.pdf

Organización Mundial de la Salud. (2011). Informe mundial sobre la discapacidad. https://apps.who.int/iris/handle/10665/75356

Page, M. C., Braver, S. L., & MacKinnon, D. P. (2003). Levine´s guide to SPSS for analysis of variance. Routledge.

Peña, T. C. L., & Estay, S. J. G. (2019). La inclusión social de personas con discapacidad: un tema de agenda política-institucional. Acta Sociológica, (80), 101-120. https://doi.org/10.22201/fcpys.24484938e.2019.80.76293

Pettigrew, T. F. (1979). The ultimate attribution error: Extending Allport’s cognitive analysis of prejudice. Personality and Social Psychology Bulletin, 5(4), 461-476. https://doi.org/10.1177/014616727900500407

Pinilla-Roncancio, M. (2015). Disability and poverty: Two related conditions. A review of the literature. Revista Facultad de Medicina, 63(3), 113-123. https://doi.org/10.15446/revfacmed.v63n3sup.50132

Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. (2014). Índice de Desarrollo Humano Municipal en México. https://acortar.link/dIG4HF

Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. (2015). Índice de Desarrollo Humano para las entidades federativas, México 2015. https://acortar.link/2o45Uc

R Core Team. (2023). A Language and Environment for Statistical Computing. R Foundation for Statistical Computing, Austria. https://www.R-project.org/.

Rairan, F. S. G., López, J. R. C., Castro, L. A. G., Garzón, D. A. S., & Mosquera, N. R. (2017). Orientación de pasajeros con discapacidad visual dentro del Sistema de Transporte Masivo Transmilenio, mediante geolocalización satelital. Ingeniería, 22(2), 283-297. https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.reving.2017.2.a08

Rembis, M. (2010). Yes, we can change: disability studies - enabling equality. Journal of Postsecondary Education and Disability, 23(1), 19-28.

Revelle, W. (2023). psych: Procedures for Psychological, Psychometric, and Personality Research. R package version 2.3.9. https://CRAN.R-project.org/package=psych.

Rodríguez, J. Z. (2006). Un marco teórico para la discriminación. https://www.conapred.org.mx/documentos_cedoc/marco teorico para la discriminacion-Ax.pdf

Rodríguez, P. (2011). Feminismos periféricos. Revista Sociedad y Equidad, 2, 23-45. https://doi.org/10.5354/rse.v0i2.14426

Rosa, L. R., & Menezes, A. B. (2019). Educational inclusion and social interaction: A literature review. Trends in Psychology, (2), 385-400. https://doi.org/10.9788/TP2019.2-07

Rosseel, Y. (2012). lavaan: An R Package for Structural Equation Modeling. Journal of Statistical Software, 48(2), 1-36. https://doi.org/10.18637/jss.v048.i02

Ruggieri, V., & Cuesta, J. L. G. (2018). Envejecimiento y trastorno del espectro autista. Medicina, 78, 69-74.

Santa Cruz, C., Espinoza, V., & Hohlberg, E. (2021). Problemas socioemocionales en niños con discapacidad auditiva, discapacidad visual y desarrollo típico. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 15(1), 95-116. https://doi.org/10.4067/s0718-73782021000100095

Shakespere, T. (2006). The Social Model of Disability. En L. J. Davis (Ed.), The Disability Studies Reader (pp. 195-203). Taylor y Francis Group.

Signorell, A., (2023). DescTools: Tools for Descriptive Statistics. https://andrisignorell.github.io/DescTools/

Stuck, A. E., Walthert, J. M., Nikolaus, T., Büla, C. J., Hohmann, C., & Beck, J. C. (1999). Risk factors for functional status decline in community-living elderly people: A systematic literature review. Social Science and Medicine, 48(4), 445-469. https://doi.org/10.1016/S0277-9536(98)00370-0

Valdés-Cuervo, A. A., García-Vázquez, F. I., Torres-Acuña, G. M., Urías-Murrieta, M., & Grijalva-Quiñonez, C. S. (2019). Medición en investigación educativa con apoyo del SPSS y el AMOS. Clave editorial.

Vargas-Acevedo, C. A., Alzate-Posada, M. L., López-Díaz, L., & Velásquez, V. F. (2017). Dolor en personas ancianas con dependencia: programa de visita domiciliaria adaptado culturalmente a población rural. Revista de Salud Pública, 19(4), 519-526. https://doi.org/10.15446/rsap.v19n4.43527

Worthington, R. L., & Whittaker, T. A. (2006). Scale development research: A content analysis and recommendations for best practices. The Counseling Psychologist, 34(6), 806-838. https://doi.org/10.1177/0011000006288127