Escala de Bem-Estar Subjetivo Escolar (EBESE): elaboração e validação de uma medida para avaliação educacional

João Lucas  Dias-Viana; Ana Paula  Porto Noronha

doi:10.22235/cp.v15i1.2349

Autores

João Lucas Dias-Viana Universidade São Francisco https://orcid.org/0000-0002-7626-3937
Ana Paula Porto Noronha Universidade São Francisco https://orcid.org/0000-0001-6821-0299

DOI:

https://doi.org/10.22235/cp.v15i1.2349

Palavras-chave:

afetos negativos, afetos positivos, testes psicológicos, satisfação com a escola, escola

Resumo

O presente estudo teve por objetivo o desenvolvimento da Escala de Bem-Estar Subjetivo Escolar (EBESE) e investigar suas propriedades psicométricas. Realizou-se o processo de elaboração de itens e validação do conteúdo, bem como a realização de estudo de evidências de validade com base na estrutura interna e cálculo dos coeficientes de consistência interna. Participaram 434 estudantes brasileiros, do 7ª ano do Ensino Fundamental ao 2º ano do Ensino Médio, ambos os sexos, com idades entre 12 e 19 anos (M= 14,88; DP= 1,70). Os resultados indicaram, por meio de análises fatoriais exploratórias uma estrutura com três fatores, com índices de ajuste considerados adequados e coeficiente alfa de Cronbach de 0,91. Conclui-se que a EBESE apresentou bons índices de consistência interna e uma estrutura fatorial de acordo com a teoria subjacente. O instrumento tem a sua importância por possibilitar a avaliação dos níveis de bem-estar do aluno, subsidiando intervenções e melhorias no contexto escolar.

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