Trayectorias de riesgo, éxito y abandono en Ciclo Básico en Uruguay

Denisse Gelber

doi:10.22235/pe.v3i1.658

Autores

Denisse Gelber Universidad Católica del Uruguay (UCU) Universidad de Texas en Austin

DOI:

https://doi.org/10.22235/pe.v3i1.658

Palavras-chave:

ciclo básico, drop out, paths, risk, Uruguay

Resumo

Resumen. En Uruguay, casi un tercio de los jóvenes no completa Ciclo Básico (2008). Tan sólo cuatro de cada diez jóvenes de nivel socio-económico bajo completa este nivel respecto a nueve de cada diez de los jóvenes de nivel socio-económico más alto. Los estudios realizados hasta el momento en nuestro país, dan cuenta de la variedad de factores que contribuyen a esta brecha de logros educativos. Pero escasos son los que abordan la problemática del abandono educativo como un proceso a lo largo del tiempo. Este estudio contribuye en esta área, focalizándose en el Ciclo Básico y en el nivel socio-económico bajo. Se identifican configuraciones de riesgo y protección que conducen a distintas trayectorias educativas. El estudio no sólo identifica trayectorias de abandono temprano, sino también trayectorias exitosas y de riesgo.

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Biografia Autor

Denisse Gelber, Universidad Católica del Uruguay (UCU) Universidad de Texas en Austin

Licenciada en Sociología por la Universidad Católica del Uruguay y Master en Sociología por la Universidad de Texas. Ha trabajado como investigadora en el Instituto de Investigación sobre Integración, Pobreza y Exclusión Social (IPES) de la Universidad Católica del Uruguay y como docente en esta universidad y asistente docente en la Universidad de Texas en Austin. Actualmente es doctoranda en Sociología por la Universidad de Texas.

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