En un universo neutro: ¿muñecas o juegos electrónicos?

Autores/as

  • Graciela Cafferatta Universidad de la República (UdelaR)

DOI:

https://doi.org/10.22235/pe.v1i1.714

Palabras clave:

educación, género, informática, mixidad

Resumen

Resumen. Las sociedades democráticas garantizan igualdad de oportunidades escolares para todos sus integrantes, quienes deberían distribuirse aleatoriamente en carreras u oficios; esto se verifica en el sistema educativo en general, variando en áreas técnicas y tecnológicas, donde sorprende la escasa presencia femenina.
Intentaremos dilucidar qué provoca ese alejamiento, el cual puede implicar mecanismos invisibles que conducen a las mujeres hacia otros destinos educativos. Estudiaremos un sector de la educación tecnológica, en la ex Universidad del Trabajo del Uruguay, analizando si la escuela, y otras instituciones socializantes, actúan como elemento reproductor de desigualdades, y cuáles factores inciden en esa reproducción. Desde una perspectiva cualitativa, arribamos a resultados útiles en la elaboración de mecanismos dirigidos a erradicar procesos reproductivos de diferenciaciones lesivas para un sector social, y cuyo resultado es el perjuicio de la sociedad toda.

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Biografía del autor/a

Graciela Cafferatta, Universidad de la República (UdelaR)

Licenciada en Sociología y se ha dedicado a la investigación en temas de educación, políticas educativas y género. Actualmente es asistente de investigación en el departamento de Sociología de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de la República.

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Publicado

2008-11-30

Cómo citar

Cafferatta, G. (2008). En un universo neutro: ¿muñecas o juegos electrónicos?. Páginas De Educación, 1(1), 91–108. https://doi.org/10.22235/pe.v1i1.714

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