Influência dos níveis de mindfulness nas dimensões da regulação emocional, depressão, ansiedade e estresse em um Programa Breve de Intervenção  em candidatos ao exame da OAB

Sabrina Rafaeli Lopes Menezes; Emanueli Ribeiro Beneton; Ilana Andretta

doi:10.22235/cp.v16i2.2241

Autores/as

Sabrina Rafaeli Lopes Menezes Universidade do Vale do Rio dos Sinos https://orcid.org/0000-0001-6374-2915
Emanueli Ribeiro Beneton Universidade do Vale do Rio dos Sinos https://orcid.org/0000-0002-6787-8737
Ilana Andretta Universidade do Vale do Rio dos Sinos https://orcid.org/0000-0002-5537-5120

DOI:

https://doi.org/10.22235/cp.v16i2.2241

Palabras clave:

Mindfulness, Depresión, Ansiedad, Estrés

Resumen

En este estudio se realizó una intervención de seis reuniones con candidatos para el examen del Colegio de Abogados de Brasil (OAB) con 42 participantes. Esta investigación es cuantitativa, correlacional y explicativa. La regresión lineal mostró poder de explicación entre las dimensiones conciencia con las dimensiones conciencia y claridad de regulación emocional en el pre y post intervención. La dimensión de aceptación se correlaciona con estrategias, no aceptación e impulso en el pre-test, y en el post-aceptación tiene poder de explicación en todas las dimensiones de la regulación emocional. También apunta a un crecimiento significativo entre el poder de explicación de la aceptación y el total general de la escala de regulación emocional. La correlación con depresión, ansiedad y estrés también estuvo a cargo de la aceptación, destacando el aumento del poder de explicación en el post de estrés.

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Biografía del autor/a

Sabrina Rafaeli Lopes Menezes, Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2002). Mestre em Psicologia Clínica pela Universidade do Vale do Rios dos Sinos - Unisinos (2020). Atualmente é profissinal liberal - Consultorio Particular e Psicologa da Fundação Escola Superior do Ministério Público - RS. Tem experiência na área de Psicologia Clinica, Escolar e Rh.

Ilana Andretta, Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Possui graduação em Psicologia pela PUCRS (2002), especialista em Psicoterapia Cognitivo-comportamental (2011), mestrado em Psicologia Clínica pela PUCRS (2005) e doutorado em Psicologia pela PUCRS (2009), terapeuta certificada pela Federação Brasileira de Terapias Cognitivas (FBTC). Possui treinamento avançado em Terapia Cognitiva pelo Beck Institute e em Entrevista Motivacional com William Miller e Theresa Moyers. Atualmente é professora do Programa de Pós-graduação em Psicologia e do curso de graduação em Psicologia da UNISINOS, coordenadora do grupo de pesquisa Intervenções Cognitivo-Comportamentais: estudo e pesquisa (ICCep), bolsista produtividade CNPQ nível 2. O grupo tem pesquisado sobre relações de dependência de drogas e outras compulsões, programas de desenvolvimento e avaliação de habilidades sociais e emocionais em escolas, mindfulness, coaching cognitivo-comportamental, terapia do esquema em contextos de saúde. Atualmente é vice coordenadora eleita do Grupo de Trabalho "Processos, saúde e investigação em uma perspectiva cognitivo-comportamental" da ANPEPP e editora associada da Revista Contextos Clínicos. É psicologa clínica, em consultório privado. Tem experiência na área de Psicologia Clínica, com ênfase em Programas de Intervenção Terapêutica, atuando principalmente nos seguintes temas: entrevista motivacional, treinamento em habilidades sociais e emocionais, psicoterapia e programas de prevenção, relações dependentes, terapia cognitivo-comportamental e processos psicológicos básicos.

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