Vulnerabilidades experienciadas na escolarização de crianças e adolescentes com doenças crônicas: perspectiva dos profissionais da educação

Ruth Irmgard Bärtschi Gabatz; Viviane Marten Milbrath; Milena Munsberg Klumb; Ellen Costa Vaz; Nara Jací da Silva Nunes; Maria da Graça Corso da Motta

doi:10.22235/ech.v11i1.2625

Autores

Ruth Irmgard Bärtschi Gabatz Universidade Federal de Pelotas, Brasil https://orcid.org/0000-0001-6075-8516
Viviane Marten Milbrath Universidade Federal de Pelotas, Brasil https://orcid.org/0000-0001-5523-3803
Milena Munsberg Klumb Universidade Federal de Pelotas – bolsista UFPel/PBIP-AF, Brasil https://orcid.org/0000-0002-8318-9499
Ellen Costa Vaz Universidade Federal de Pelotas – bolsista PIBIC-CNPq, Brasil https://orcid.org/0000-0002-9053-676X
Nara Jací da Silva Nunes Universidade Federal de Pelotas, Brasil https://orcid.org/0000-0002-1803-8512
Maria da Graça Corso da Motta Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil https://orcid.org/0000-0002-4335-1084

DOI:

https://doi.org/10.22235/ech.v11i1.2625

Palavras-chave:

Enfermedad Crónica, Escolaridad, Niño, Adolescente, Enfermería

Resumo

Objetivo: Conhecer a perspectiva dos profissionais de educação acerca das dificuldades enfrentadas na educação escolar de crianças e adolescentes com doenças crônicas, tendo em vista os aspectos de vulnerabilidade. Método: Estudo descritivo e exploratório de natureza qualitativa. A coleta de dados foi realizada em uma cidade ao Sul do Brasil. Participaram quinze profissionais da educação que em seu cotidiano atendiam crianças ou adolescentes com doença crônica. Os dados foram analisados por meio da análise temática e interpretados por meio do conceito de vulnerabilidade. Resultados: Emergiram três temas: vulnerabilidades programáticas vivenciadas na escolarização e cuidado a crianças e adolescentes com doença crônica; vulnerabilidades individuais experienciadas na relação da família com a escola e sua influência sobre o processo de escolarização; e vulnerabilidade social e o processo de escolarização de crianças e adolescentes com doenças crônicas. Conclusão: Evidencia-se a necessidade de um olhar apurado para as dimensões de vulnerabilidades vivenciadas, envolvendo a disponibilização de recursos humanos e materiais, a fim de minimizar adversidades e limitações na escolarização, objetivando sanar demandas individuais dos alunos, suas famílias e dos educadores.

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