El rol del supervisor de campo clínico en Enfermería: perspectiva estudiantil

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22235/ech.v10i2.2082

Palabras clave:

estudiantes de enfermería, práctica del docente de enfermería, enfermería

Resumen

Objetivo: Conocer la opinión de estudiantes de la carrera de Enfermería de la Universidad Autónoma de Chile, respecto del rol del supervisor clínico. Metodología: Investigación cualitativa, descriptiva, interpretativa a través de un estudio intrínseco de caso. Muestra intencionada, de casos por criterios y por conveniencia, conformada por 24 estudiantes de quinto año, previa firma del consentimiento informado, año 2015. Recolección de datos mediante tres grupos focales; para el análisis de ellos se utilizó reducción progresiva y agrupación en categorías descriptivas. Se utilizaron los criterios de rigor de Guba, triangulando por investigadores. Aspectos éticos resguardados por el Comité Ético de Universidad de La Frontera. Resultados: En el Nivel 1 emergieron 257 unidades de significado, agrupadas en: “Factores obstaculizadores del supervisor clínico”, “Características del supervisor clínico”, “Factores facilitadores del supervisor clínico” y “significado del supervisor clínico”. En el Nivel 2 surgen tres núcleos temáticos, finalizando en el Nivel 3 con dos dominios cualitativos: “Factores asociados al supervisor clínico que inciden en el proceso enseñanza-aprendizaje” y “Perfil y atributos del supervisor clínico”. Conclusiones: Para los educandos es importante la formación docente y disciplinar de quien realiza la supervisión clínica, destacando las habilidades interpersonales para ejercer el rol.

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Publicado

2021-11-18

Cómo citar

Otárola Millar, Y., Illesca Pretty, M., & Hernández Díaz, A. A. (2021). El rol del supervisor de campo clínico en Enfermería: perspectiva estudiantil. Enfermería: Cuidados Humanizados, 10(2), 42-57. https://doi.org/10.22235/ech.v10i2.2082