Elaboración de una escala de participación en actividades extracurriculares para niños
DOI:
https://doi.org/10.22235/cp.v13i2.1879Palabras clave:
escala, teoría bioecológica del desarrollo humano, análisis factorial, actividades extracurricularesResumen
El artículo presenta el proceso de elaboración de la escala de participación en actividades extracurriculares para niños (EPAEN). La primera versión del instrumento fue aplicada a 178 estudiantes de ambos sexos de dos escuelas públicas de una ciudad de Minas Gerais (Brasil),de 8 a 12 años de edad, que cursing al 4º, 5º y 6º año de la escuela primaria. Además de las propiedades psicométricas de la prueba se investigaron las diferencias relativas a la escuela, al año escolar, al sexo y participación en actividades extracurriculares estructuradas y no estructuradas. La EPAEN presentó índices psicométricos adecuados con índice Kaiser-Meyer-Olkinigual a 0,64 y prueba de esfericidad de Bartlettsignificativa. El análisis factorial apuntó la presencia de tres factores. Se identificaron diferencias (p<0.050), en la comparación por sexo, en el primer y tercer factores. Los niños juegan más que las niñas, mientras que se involucran más con actividades académicas/responsables. La escala es útil en el análisis de la participación de niños en actividades extracurriculares.
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2019-10-01
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Fernandes Matias, N. C. (2019). Elaboración de una escala de participación en actividades extracurriculares para niños. Ciencias Psicológicas, 13(2), 235–248. https://doi.org/10.22235/cp.v13i2.1879
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