Develando las concepciones del desarrollo y la situación sanitaria en niños diaguita en el marco de atención primaria en salud

Olga Susana Faúndez Madrid; Camila Lucchini-Raies; Francisca Márquez-Doren

doi:10.22235/ech.v14i2.4604

Autores/as

Olga Susana Faúndez Madrid Pontificia Universidad Católica de Chile https://orcid.org/0009-0007-0520-8360
Camila Lucchini-Raies Pontificia Universidad Católica de Chile https://orcid.org/0000-0001-5704-9778
Francisca Márquez-Doren Pontificia Universidad Católica de Chile https://orcid.org/0000-0001-8093-4687

DOI:

https://doi.org/10.22235/ech.v14i2.4604

Palabras clave:

desarrollo infantil, pueblos indígenas, competencia cultural

Resumen

Introducción: La supervisión del crecimiento y desarrollo infantil es un deber que responde a imperativos jurídicos, éticos y de salud pública, fundamentales para el bienestar biopsicosocial y el potencial humano. A pesar de los avances en políticas sanitarias, las infancias indígenas de Chile presentan peores indicadores sanitarios que la población general. Objetivo: Entender el significado de desarrollo y salud de las infancias diaguita atendidas en el marco de la atención primaria en salud. Metodología: Diseño cualitativo fenomenológico a través del análisis secundario de 11 entrevistas a 8 madres de familias diaguita y 3 profesionales de salud que atienden a esta población. Resultados: El análisis reveló 3 categorías principales: I. Percepciones sobre los aspectos tradicionales del desarrollo y bienestar infantil; II. Legado cultural y comunitario diaguita; y III. Experiencias con los sistemas de salud. Conclusión: Las familias diaguita de Atacama entienden el desarrollo infantil desde una visión holística, vinculada a su cosmovisión y legado ancestral compartida en las familias y comunidad. Su experiencia con la atención sanitaria afecta su evaluación y adherencia a la atención primaria y salud, al percibir escaso interés hacia su cultura y tratos discriminatorios. El personal de salud también reconoce la falta de herramientas para ofrecer una atención culturalmente pertinente.

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