Proyecciones del cuidado disciplinar de enfermería desde la filosofía de Jean Watson: una revisión sistemática

Daniela Jacqueline Espinoza Padilla; Verónica Teresa Guerra Guerrero; Margarita Poblete Troncoso

doi:10.22235/ech.v13i2.4058

Authors

Daniela Jacqueline Espinoza Padilla Universidad Católica del Maule; Hospital Dr. Franco Ravera Zunino https://orcid.org/0009-0008-6618-8508
Verónica Teresa Guerra Guerrero Catholic University of the Maule https://orcid.org/0000-0003-4517-6678
Margarita Poblete Troncoso Catholic University of the Maule https://orcid.org/0000-0003-4068-1253

DOI:

https://doi.org/10.22235/ech.v13i2.4058

Keywords:

nursing, disciplinary care, humanization of attention, history of the infirmary, nursing theory

Abstract

Introduction: The history of nursing care has passed through four stages: domestic, vocational, technical and professional, which have been fundamental in its development. However, current socio-sanitary challenges demonstrate the need to plan new steps. Objective: Project the future of nursing care in the light of the philosophy and theory of transpersonal care by Jean Watson. Methodology: A systematic review and critical-reflexive analysis of nursing disciplinary projections was carried out. The review covers articles published until 2023 in Web of Science, LILACS, SciELO and CINAHL. There will be 366 articles, of which 8 met the eligibility criteria. The critical-reflexive analysis focuses on describing the evolution of the stages and proposing a future stage. Results: Humanized care is a complex process that requires specific communication skills, both between healthcare professionals and users and their families. In turn, humanized care is integrated into a challenging clinical environment, due to the high workload, limited availability of resources and the need to maintain a competitive level in professional practice. “Disciplinary nursing care” is proposed as a fifth stage. Conclusions: This new stage will focus on care management and humanized care through perfecting research, continued training, models and theories, and professional autonomy.

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