EXPECTATIVAS ACADÊMICAS E HABILIDADES SOCIAIS NA ADAPTAÇÃO À UNIVERSIDADE

Autores

  • Adriana Benevides Soares Universidade Salgado de Oliveira. Brasil
  • Zeimara de Almeida Santos Universidade Salgado de Oliveira. Brasil
  • Ageu Cleon de Andrade Universidade Salgado de Oliveira. Brasil
  • Marisangela Siqueira de Souza Universidade Salgado de Oliveira. Brasil

DOI:

https://doi.org/10.22235/cp.v11i2.1349

Palavras-chave:

, habilidades sociais, expectativas acadêmicas, adaptação a Universidade, estudantes universitários

Resumo

Este estudo teve como objetivo relacionar as habilidades sociais (HS), expectativas acadêmicas e adaptação à Universidade, para verificar o impacto das variáveis HS e expectativas acadêmicas na adaptação à universidade. Participaram 177 estudantes de instituições públicas e privadas de vários cursos e períodos, com idades variando de 17 a 44 anos sendo que 71.2% eram mulheres. Foram usados como instrumentos o Inventário de Habilidades Sociais (IHS), Questionário de Expectativas Acadêmicas (QEA) e o Questionários de Vivências Acadêmicas reduzido (QVA-r). Houve correlação positiva entre a pontuação total da QEA e do QVA-r, mas não houve correlação entre o total do IHS com os escores totais do QEA e do QVA-r. Os resultados mostraram uma relação preditiva entre os escores totais de habilidades sociais e expectativas acadêmicas que juntos explicam 4.8% da adaptação acadêmica. 

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Publicado

2017-05-15

Como Citar

Benevides Soares, A., de Almeida Santos, Z., de Andrade, A. C., & Siqueira de Souza, M. (2017). EXPECTATIVAS ACADÊMICAS E HABILIDADES SOCIAIS NA ADAPTAÇÃO À UNIVERSIDADE. Ciencias Psicológicas, 11(1), 77–88. https://doi.org/10.22235/cp.v11i2.1349

Edição

Secção

ARTIGOS ORIGINAIS