Liderazgo para el aprendizaje profundo: una experiencia de resignificación de la visión de aprendizaje

Jorge Rojas-Bravo; Ana Mendoza-Mardones; Jorge Ulloa-Garrido; Daniela Zúñiga

doi:10.22235/pe.v17i1.3722

Autores

Jorge Rojas-Bravo Universidad de Concepción, Centro de Liderazgo Educativo para la Mejora en Red + Comunidad https://orcid.org/0000-0001-5209-3489
Ana Mendoza-Mardones Universidad de Concepción, Centro de Liderazgo Educativo para la Mejora en Red + Comunidad https://orcid.org/0000-0002-3223-5133
Jorge Ulloa-Garrido Universidad de Concepción, Centro de Liderazgo Educativo para la Mejora en Red + Comunidad https://orcid.org/0009-0009-1106-8602
Daniela Zúñiga Universidad de Concepción, Centro de Liderazgo Educativo para la Mejora en Red + Comunidad https://orcid.org/0000-0003-0386-4130

DOI:

https://doi.org/10.22235/pe.v17i1.3722

Palavras-chave:

liderança, aprendizagem profunda, visão de aprendizagem, prestação de contas, colaboração

Resumo

A sociedade contemporânea apresenta desafios sem precedentes para a educação. Vivemos em um ambiente global e diversificado, onde não só o acesso ao conhecimento é essencial, mas também a promoção de habilidades cognitivas e interpessoais dos estudantes. As instituições educacionais devem se adaptar a esse contexto, o que exige que líderes visionários transformem a visão sobre a aprendizagem. As reformas atuais, que se concentram em desempenho e metas de curto prazo, podem prejudicar a liderança colaborativa e democrática. Este estudo qualitativo descreve os resultados da primeira fase de implementação de um programa de facilitação da aprendizagem profunda em instituições educacionais no Chile, com foco na compreensão da ressignificação da visão de aprendizagem, as aprendizagens e os desafios para os líderes escolares no período estudado. A partir de entrevistas, questionários e avaliações, é relatado que a maioria compreende a aprendizagem profunda, mas com variações em sua implementação. Também se identificam as aprendizagens e os desafios das equipes de liderança, aspectos fundamentais no nível organizacional. O estudo revela os desafios e as conquistas das equipes de liderança e os pontos críticos no nível organizacional, o que leva à reflexão sobre as práticas educacionais atuais e a estrutura dos sistemas educacionais.

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