[1]
Rigo, D.Y. et al. 2019. Tres experiencias sobre clases invertidas para promover el compromiso por el aprendizaje. Percepciones de estudiantes universitarios. Páginas de Educación. 12, 2 (jul. 2019), 43–58. DOI:https://doi.org/10.22235/pe.v12i2.1836.