TY - JOUR AU - González López Ledesma, Alejo AU - Ferrante, Luicina AU - Muniz, Serrana PY - 2018/04/04 Y2 - 2024/03/29 TI - La primera EdTech Winter School: Aportes metodológicos para una inclusión digital con sentido pedagógico ascendente JF - Páginas de Educación JA - PE VL - 11 IS - 1 SE - Artículos DO - 10.22235/pe.v11i1.1555 UR - https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/1555 SP - 83-92 AB - <p><strong><span style="font-weight: 400;">En esta reseña se presenta la primera edición de la</span><em><span style="font-weight: 400;"> EdTech Winter School: “Emerging trends and new horizons in the study of education and technology”,</span></em><span style="font-weight: 400;"> organizada en 2017 por la Fundación Ceibal, y se exploran sus aportes para la reflexión en torno a la formación docente en Argentina y Uruguay. Para ello, </span><span style="font-weight: 400;">se realiza un enfoque </span><span style="font-weight: 400;">tridimensional centrado en las posibilidades que </span><span style="font-weight: 400;">la </span><em><span style="font-weight: 400;">metodología de la provocación</span></em><span style="font-weight: 400;"> (MP) </span><span style="font-weight: 400;">supone para los contextos educativos de los participantes del evento. Primero, se </span><span style="font-weight: 400;">describen las características de la formación docente en estos países. Luego, se aborda y </span><span style="font-weight: 400;">se expone en detalle en qué consiste la </span><em><span style="font-weight: 400;">metodología de la provocación</span></em><span style="font-weight: 400;">, presentada en el evento por una de las investigadoras invitadas. Por último, se despliegan las posibilidades y desafíos que esta propuesta metodológica ofrece a los proyectos educativos de inclusión digital de esta región.</span></strong></p> ER -