@article{Diuk_Ferroni_Mena_Barreyro_2017, title={Respuesta a la intervención y escritura en niños de grupos sociales vulnerados}, volume={10}, url={https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/1426}, DOI={10.22235/pe.v10i2.1426}, abstractNote={<p>El objetivo del estudio fue analizar la respuesta a la intervención (rai) en niños en contextos de pobreza con bajo nivel de alfabetización respecto de sus pares. Durante seis meses, 37 alumnos de 7 a 14 años de edad participaron de un programa de enseñanza individual. Los niños completaron una prueba de escritura de palabras al comenzar y al finalizar la intervención. Se obtuvieron diferencias significativas entre el pre y pos test. Un análisis de regresión sobre la ganancia en escritura mostró que la cantidad de sesiones del programa tuvo un efecto significativo. Solamente un 16 % de los niños presentó baja rai, lo que indica que las dificultades de la mayor parte de los niños serían experienciales y no resultado de déficit cognitivo.</p>}, number={2}, journal={Páginas de Educación}, author={Diuk, Beatriz and Ferroni, Marina and Mena, Milagros and Barreyro, Juan Pablo}, year={2017}, month={oct.}, pages={96–110} }