Dimensiones y condiciones de la participación: algunas notas para la reflexión.

  • Emilio Tenti Fanfani Universidad de Buenos Aires (Argentina) IIPE-UNESCO, Sede Regional Buenos Aires

Resumen

Resumen. En las líneas que siguen me propongo realizar algunas consideraciones acerca de los diversos sentidos del concepto de participación. Para ello recurriré a algunos paradigmas teóricos relacionados con diversos modelos de políticas educativas. En especial, recurriré a la clásica distinción propuesta por Albert O. Hirschman respecto de las formas típicas de restablecer los equilibrios perdidos, en especial durante los momentos de crisis de una determinada relación entre prestadores de servicios públicos y los beneficiarios de los mismos. Por último, y ya en el terreno de la gestión de las instituciones educativas propondré tres dimensiones típicas del concepto de participación.

Biografía del autor

Profesor titular ordinario e investigador principal del CONICET en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires (Argentina). Consultor del del IIPE-UNESCO, Sede Regional Buenos Aires

Citas

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Publicado
2015-12-13
Cómo citar
TENTI FANFANI, Emilio. Dimensiones y condiciones de la participación: algunas notas para la reflexión.. Páginas de Educación, [S.l.], v. 4, n. 1, p. 119-136, dec. 2015. ISSN 1688-7468. Disponible en: <http://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/635>. Fecha de acceso: 23 oct. 2018 doi: https://doi.org/10.22235/pe.v4i1.635.

Palabras clave

participación; familia; poder; ciudadanía; gestión escolar